Выбери какой суффикс ек или ик нужно добавить, ГДЗ учебник по русскому языку 2 класс (часть 1) Иванов. УРОК Упражнения Номер 2
Milasendega 28 июн. Задание: Поставить в словах ударение. Комментированное письмо Физкультминутка Самостоятельная работа. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.
Когда пишется суффикс —онок, а когда —ёнок.
Как вы будете это делать? Сначала, выясним, что мы не знаем.
Для этого надо выполнить пробное действие, зафиксировать затруднение и выяснить его причину. Затем сами построим новое знание. Давайте вспомним правила работы в парах. Плакат с правилами на доске. Ребята проговаривают вслух эти правила карточка с пробным заданием: Уголоч.. Я не смог вставить пропущенную букву. ТЕМА — Чем же мы будем заниматься? Какова цель урока?
Цель: Должны научиться писать суффиксы —ик и —ек. Путь 1: взять готовое правило. Правильно вы рассуждали? Если у всех возникло затруднение опорная таблица — какую закономерность вы можете проследить?
Уголочек - нет уголочка домик — нет домика сыночек — нет домика садик — нет садика Составление алгоритма - выводят сами Чтобы грамотно писать слова с суффиксами —ик, -ек нужно знать алгоритм действий. Выделим самые главные фразы из правила, чтобы получился алгоритм.
Читаю слово. Изменяю слово. Если гласный звук выпадает — пишу суффикс —ек, если не выпадает — пишу — ик. На доске появляется таблица с правилом и эталон Откройте учебник на странице и прочитайте правило. Правильно ли Вы сформулировали правило? Итак ещё раз напомните чем мы будем заниматься на уроке, какую цель поставим на уроке? Объясни написание суффиксов в словах: фронтальный опрос все в тетрадях , к доске выходят по одному человеку.
Каждый объясняет по одному слову Гвоздик — нет гвоздика пишем в суффиксе гласную —и-, так как при изменении слова гласный не выпал, не исчез сыночек — нет сыночка пишем в суффиксе гласную —е- так как при изменении слова гласный исчезает, то есть выпадает дождичек — нет дождичка пишем в суффиксе гласную —е- так как при изменении слова гласный исчезает, то есть выпадает шарик — нет шарика пишем в суффиксе гласную —и-, так как при изменении слова гласный не выпал, не исчез и так далее.
Вы хорошо поработали, а теперь отдохнём.
Первичное закрепление с проговариваем во внешней речи Работа в группах. Тогда приступайте к заданию Ребята перед вами задание на листочках, которое нужно выполнить 9объясняет каждый человек в группе.
Последнее слово проговаривает тот, кто испытывал затруднение. Карточка с заданием для первичного закрепления во внешней речи: грибоч.. Образец для проверки: грибочек — нет грибочка кораблик — нет кораблика дружочек — нет дружочка журавлик — нет журавлика лужочек — нет лужочка 7.
Выберите, какой суффикс -ик- или —ек- нужно добавить. Чтобы получилось слово с уменьшительно-ласкательным значением. Обязательно доказывай свой выбор. Ребята, обратите внимание на эталон и на карточку-помощницу, которая лежит на ваших столах.
Используйте их с своей самостоятельной работе, если испытываете затруднение поработайте с соседом по парте Пенёч…. На этом уроке идет обучения правильному написанию письма. Отрабатываются навыки монологической речи. Проводится поисковая работа на краеведческом материале Тип урока: урок изучения нового материала Цель: создать условия для формирования у учащихся представления о правописании суффикса -ок- в именах существительных Задачи урока:Образовательные Цель деятельности учителя: знакомство с правилом правописания безударного суффикса перед суффиксом —л- в глаголах прошедшего времени; развитие умения правильно писать глаголы с этой орфограммой Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Предварительный просмотр: Тема: «Учимся писать суффиксы -ик-, -ек-» Цель: создание условий для формирования умения писать суффиксы -ик-, -ек- Задачи : Дидактические: формировать умение грамотно писать суффиксы -ик-, -ек-.
Развивающие: развивать у учащихся память, мышление, орфографическую зоркость Воспитательные: способствовать воспитанию культуры учебного труда, интереса к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия. Планируемые результаты: Предметные : будут знать способ проверки суффиксов — ек -, - ик -.
Метапредметные: Регулятивные : будут проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать свои достижения; Познавательные : научатся делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные : научатся формулировать собственное мнение; слушать и понимать речь других; Личностные: будут осуществлять самооценку результатов своей учебной деятельности Материально-техническое обеспечение: учебник «Русский язык» 2 класс I часть; автор: С.
Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок, Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку «пять»! Актуализация знаний. Орфоэпическая разминка Минутка чистописания Словарный диктант - Проведем небольшую разминку, внимание на слайд. В зоопарке живёт полосатый тигрёнок. Праздник, чувствовать, лестница, корзина, собака.
Задание: Поставить в словах ударение. Подчеркнуть глагол. Выполняют орфоэпическую разминку Записывают в тетрадях число, классная работа. Записывают соединение Записывают слова с соединение букв ён Записывают предложение. Выполняют задание.
Записывают слова, выполняют задание Постановка проблемной учебной задачи. На доске: ключ.. Прочитайте слова. Выделите суффиксы. Отвечают на вопросы Формулируют тему и цель урока Открытие нового знания. Путь 1: взять готовое правило. Путь 2: самим изобрести это правило. На доске: в один ряд прикреплены карточки со словами: кузнеч.
На доске: есть нет кузнеч Правильный алгоритм применения правила мы составили? Слушают учителя Отвечают на вопросы Разделяют слова на два столбика Анализируют второй столбик.
Отвечают на вопрос Совместно с учителем составляют алгоритм Читают правило Отвечают на вопрос Слушают сказку о суффиксах Первичное закрепление. Комментированное письмо Физкультминутка Самостоятельная работа - Чтобы закрепить полученные знания, потренироваться в применении выведенного нами правила, выполним упражнение 2 Упражнение выполняется с комментированием по алгоритму. А теперь, ребята, встали Быстро руки вверх подняли.
В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело. Выполняют упражнение 2 Выполняют физкультминутку Выполняют задание Включение нового знания в систему. Актуализация и.
Дети ра ботают в парах,. Суффикс служи т:. Суффикс находит ся:. Образуйте слова с уменьшительно -. Роза — розочка. Таня — Танечка. Костюм — костюмчи к. Регулятивные УУД. Целеполагание и. Достань те их.
На каки е еще групп ы можно. Имя существитель ное. Кузнечик кузне чики. Орешек оре шк и. Птенчик птенч и ки. Горошек горо шки. Расположите сл ова в 2 групп ы. Назовите слова 1 группы. Назовите слова 2групп ы. Классифицируют слова в. Орешек оре шки. Что проис ходит с. Гласная - и есть в суффиксе слова ед. А в словах 2 гру ппы что проис ходит? Предметные УУД. Какой вывод мы с делаем?
Сравните с вой. О ткройте у чебник на. Сов падают ли о ни? М ожем. Кузнеч ик - кузне ч ик и. Сравнивают свой вывод с. Почему ты так думае шь? В слове. Воспроизведе ние.
