Составьте план по теме причины революции в англии, Приход нацистов к власти в Германии
Все остальные- лентяи и бездари. Просто один согласился на более низкую сумму, а второй знал, что может попросить больше. III этап — гг. Монтаньяры, имевшие теперь огромное преимущество в Конвенте, объявляли своих противников врагами народа и приговаривали к гильотинированию. А здесь даже за еду на холопские работы не берут.
На выборах в рейхстаг в году нацисты получили три процента голосов, их интересы в парламенте представляли четырнадцать депутатов. На выборах в году н ацистская фракция уменьшилась: осталось всего двенадцать депутатов. Решающий поворот наступил в году, когда выборы впервые проводились на фоне начавшегося международного экономического кризиса.
Тогда нацисты неожиданно получили 18,3 процента голосов и их представительство в рейхстаге возросло до депутатов. В июле года, имея мандатов, они стали самой большой фракцией рейхстага и внушительной политической силой. Завоевание власти произошло законным путем. Президент Гинденбург поручил Гитлеру сформировать правительство. К началу х годов в Германии проживало около евреев, что составляло менее процента 0,8 процента ее населения. Большинство из них считали себя лояльными гражданами и патриотами, немцами по языку, культуре и образу жизни.
Многие евреи с успехом проявили себя в науке, литературе, искусстве, были успешными предпринимателями в разных отраслях хозяйства. Среди лауреатов Нобелевской премии из Германии 24 процента были евреями по происхождению. Парадоксально, но именно Германия и тот немецкий народ, с которым так стремились слиться евреи, и явились источником нацистской идеологии.
У евреев сохранялась иллюзия, что их роль в торговле и промышленности, их вклад в немецкую экономику, не позволят нацистам полностью устранить евреев. Политика нацистов по отношению к евреям имела два направления: формально-конституционные меры с целью вывести евреев из общественной жизни, лишить их гражданских прав, разорить экономически; и наряду с этим клеветнические кампании, мелочное преследование и насилие во всех сферах.
Все для того, чтобы заставить евреев покинуть Германию. Спустя несколько недель после прихода Гитлера к власти, 9 марта года по всей Германии прокатилась волна нападений на евреев. Еще через две недели в городке Дахау недалеко от Мюнхена был создан первый концентрационный лагерь. Туда свозили коммунистов, социалистов, либералов и всех, кого считали врагами режима. Позднее по образцу Дахау была создана целая сеть нацистских концлагерей. За считанные месяцы демократия была ликвидирована, и Германия превратилась в централизованное однопартийное полицейское государство.
Рядом с магазинами и предприятиями, принадлежавшими евреям, дежурили штурмовики члены «штурмовых отрядов» нацистской милиции. Через неделю после бойкота вышел закон о восстановлении профессионального чиновничества.
Закон имел цель — удалить с государственной и муниципальной службы чиновников еврейского происхождения и всех, кто считался не лояльным режиму. Это был расистский закон, первый в Германии из целой серии законов, направленных на изоляцию евреев и их исключение из жизни страны.
Первые законы предписывали увольнять евреев с государственных должностей, удалять их из судебной системы и здравоохранения, а также запретить службу в возрождавшейся армии. По всему Рейху шли публичные церемонии сжигания книг. Многие книги были брошены в огонь лишь потому, что их авторами были евреи. Еще одной существенной тенденцией было изгнание евреев из культурной жизни страны, в которой они занимали значимое место: из журналистики, литературы, театра, музыки и т.
В сентябре года были приняты «Нюрнбергские законы» , результатом которых стало лишение евреев гражданских прав. Евреев увольняли из университетов, из театров, их книги не публиковались; редкая газета соглашалась напечатать статью еврея. Знаменитые мастера искусств и ученые участвовали в дискриминации евреев, литература, искусство и науки стали неотъемлемым придатком нацистской идеологии. Росло количество ученых и врачей, занимавшихся научным обоснованием расовой теории. Skip to main content.
Архив документов англ. Библиотека Яд Вашем База данных фильмов о Холокосте англ. База данных депортаций англ. Воскресенье-четверг: Яд Вашем закрыт по субботам и в дни израильских праздников. Как добраться до Яд Вашем на частном автомобиле:. Дополнительная информация для посетителей. Нацистская партия пришла к власти из-за социального и политического климата межвоенного периода в Германии.
Нацистская антиеврейская политика была сосредоточием юридических мер для изгнания евреев из общества и лишения их прав и собственности. Также нацисты привлекали к подстрекательству, злоупотреблениям, террору и насилию. Вернемся к теме урока. Как видит тему философ?
Попытайтесь сформулировать проблему нашего урока Отвечают на поставленные вопросы, выводят проблему Проблема несовершенства государственного устройства.
Планирование деятельности Уточняет, что необходимо для решения проблемы? Составляют план действий: 1. Выяснить причины революции 2. Рассмотреть основные события поэтапно 3. Дать характеристику государственным деятелям 4. Каковы итоги каждого этапа революции и революции в целом? Предоставление новой информации и интерактивные упражнения Слайд 3,4 1.
Определяет задание 2. Предоставляет информацию «Этапы революции» I. Предоставляет аналитические карты и вопросы каждой группе. Работают с текстом учебника и составляют кластер 2. Анализ видеофрагмента 3. Работают с текстом учебника по группам, заполняют таблицу по вопросам Создание нового продукта 1. Приложение 1 2. Выводят итоги: - создание конституционной монархии - свобода вероисповедания - разделение властей - уничтожение абсолютизма и феодальных порядков - компромисс между буржуазией и дворянством 3.
Высказывают свое мнение по проблеме урока Рефлексия Возвращается к целям урока по плану: На уроке я смог На уроке я узнал На уроке я научился На уроке я понял Параграф учебника обязательно для всех Следующие на выбор: 2. Кромвелю 4. Руссо Записывают в дневники и тетради. Предварительный просмотр: Аналитическая таблица по теме «Английская буржуазная революция - : от абсолютизма к парламентской монархии» Этап 1 Задания: Заполните таблицу на основании текста учебника стр.
Аналитическая таблица по теме «Английская буржуазная революция - : от абсолютизма к парламентской монархии» Этап II Заполните таблицу на основании текста учебника с.
Этапы Расстановка сил Основные события Законы и реформы периода Итоги Почему не удалось остановить революцию? Аналитическая таблица по теме «Английская буржуазная революция - : от абсолютизма к парламентской монархии» Этап III Заполнить таблицу на основании учебника с. Аналитическая таблица по теме «Английская буржуазная революция - : от абсолютизма к парламентской монархии» Этап IV Заполнить таблицу на основании учебника с.
Аналитическая таблица по теме «Английская буржуазная революция - : от абсолютизма к парламентской монархии» Этап V Заполнить таблицу на основании текста учебника с. Обратитесь к с. Предварительный просмотр: Оцените работу своей группы по следующим критериям: «! Слайд 3 После урока вы сможете: дать определения джентри, великая ремонстрация парламентская монархия, лорд-протектор, протекторат, левеллеры, диггеры; назвать причины, этапы, итоги революции; дать характеристику королю Карлу I Стюарту и лорду-протектору О.
Кромвелю; дать оценку каждому этапу революции с точки зрения поставленной проблемы; анализировать текст учебника и преобразовать его в таблицу; продолжить развивать умение сотрудничать в группе; высказать свое мнение по поставленной проблеме Слайд 4 Причины революции Развитие буржуазных отношений Распространение пуританизма Интересы джентри и буржуазии не учитывались Политика Якова I и Карла I Поддержка феодальных отношений Сближение с католической Испанией и Францией Поддержка Англиканской церкви Стремление править единолично Взяточничество Казнокрадство Слайд 6 Этапы английской революции I.
Слайд 8 I этап — гг.
Оливер Кромвель Лорд-протектор — титул главы государства Слайд 12 V. Компромисс между буржуазией и дворянством Слайд 14 Историческая закономерность Государство может быть прочным только тогда, когда оно основано на уважении прав, свобод и интересов всех слоев населения, иначе оно начинает себя разрушать Слайд 15 Рефлексия Сегодня на уроке я узнал а По теме: методические разработки, презентации и конспекты Презентация к уроку "Английская буржуазная революция" Презентация используется на уроках по новой истории в 7 классе при изучении соответствующего раздела.
Английская буржуазная революция обобщающий урок Материалы для обобщающего урока по Английской буржуазной революции. Тема урока: «Гражданская война в США- вторая буржуазная революция г ». Презентация к уроку "Английская буржуазная революция" К уроку по всеобщей истории в 7 класе общеобразовательных школ Целеполагание Оснащение урока.
После урока учащиеся смогут: -дать определения понятиям парламентская монархия, протекторат, лорд-протектор, джентри, Великая ремонстрация, левеллеры, диггеры; -назвать причины, этапы, итоги Английской буржуазной революции; - назвать основные события и созданные законы в период революции; - дать характеристику королю Карлу I и О.
Оценочные листы.
Деятельность учителя. Деятельность учащихся.
Мотивация, постановка проблемы Слайд 1,2. Задает вопросы: 1. Попытайтесь сформулировать проблему нашего урока. Отвечают на поставленные вопросы, выводят проблему Проблема несовершенства государственного устройства.
Планирование деятельности. Уточняет, что необходимо для решения проблемы? Предоставление новой информации и интерактивные упражнения Слайд 3,4. Создание нового продукта. Высказывают свое мнение по проблеме урока. Возвращается к целям урока по плану: На уроке я смог Отвечают по предложенному плану по выбору Оценивают свою деятельность на уроке в оценочных листах.
Записывают в дневники и тетради. Законы и реформы периода. Почему не удалось остановить революцию? Сиротинин Даниил. Вершинин Степан. Кайтаз Даниил.
