Ошибки которые привели к открытиям
В отличие от него Джордж де Местраль не собирался изобретать застежку-липучку, когда пытался понять, почему репей плотно прилипает к одежде и шерсти. Повседневная жизнь римского патриция в эпоху разрушения Карфагена. Любая из этих случайностей могла бы «проскочить» незамеченной и, таким образом, осталась бы просто курьезом, не имеющим какого-либо значения. Но самое интересное оказалось то, что из семей, которые покупали у него кровяную колбасу, все тараканы и клопы ушли.
В отличие от иных глобальных изобретений, печенье с крошкой из шоколада выглядит не очень серьезно. Хотя многие любители сладкого не считают его «неважным». У Рут Вэйкфилд оставалось очень мало времени, чтобы во время приготовления теста соблюдать все правила.
Поэтому она приняла решение добавить в тесто шоколадные кусочки, надеясь, что они растают и придадут выпечке особый аромат и вкус. Клиенты отеля возмущались, что он режет картофель для жарки на большие ломтики. Один раз он не выдержал и нарезал картофель на тончайшие кусочки и обжарил их во фритюрнице.
Джордж Крум и не подозревал, что получившиеся картофельные чипсы станут такими популярными.
Химик Константин Хальберг изобрел сахарин благодаря своей привычке не мыть руки после работы. Один раз он приступил к ужину и съел кусок хлеба. Вдруг он почувствовал необычный сладкий привкус.
Проанализировав произошедшее, химик осознал, что сладость куску хлеба передалась от его рук. Однако он не держал в руках ничего, что было изготовлено из сахара. Тогда Константин возвратился в лабораторию и стал исследовать вещество, прилипшее к его рукам. Так появился сахарин.
По имени Zoozve: Близ Венеры летает таинственный объект, и это точно не её спутник. Всего 24 часа: учеными обнаружена чёрная дыра, способная уничтожить Солнце за сутки. ТОП предметов в доме, которые выдают низкий интеллект. Уже в году Гольфстрим остановится окончательно, — ученые.
Катастрофа близко: названы самые опасные астероиды, которые летят к Земле в году. Будущее Солнечной системы раскрыто Телескопом Webb: судьба Земли. А что так можно было? Илон Маск шокирован умением российских военных глушить его Starlink. Ученые заявили, что астероид Бенну может быть осколком обитаемой планеты. Гороскоп от Павла Глобы на 15 февраля года для всех знаков Зодиака.
В надежде спасти: китайские ученые впервые в истории клонировали тибетских коров.
Все настолько связаны друг с другом, что если вы хотите с кем-то познакомиться, то наверняка знаете кого-то, кто знает человека, общающегося с интересующим вас, особенно если они пользуются соцсетями.
Связи не обязательно должны приводить к новым деловым возможностям, но могут и просто обогатить вашу жизнь. К примеру, позволят установить отличные деловые отношения, посещая мероприятия и конференции, или найти друзей. Это связь без сценария, что делает ее более подлинной.
Но очевидно, что в каждом примере «случайных открытий» случайности стали открытиями благодаря проницательности и подготовленности столкнувшегося с ними человека. Пастер упомянул «подготовленный ум».
Что же это такое и как его получить? Вероятно, что у многих извлекших пользу из случайностей — у Архимеда, Ньютона или Пастера — присутствовали врожденная способность или талант к открытиям. Доминирующей характеристикой, которой обладают эти и многие другие люди, превратившие случайности в открытия, является любопытство: им было интересно понять, что за случайность они наблюдали.
Другая общая черта — восприятие. Они заметили неожиданное явление и приняли его к сведению, а не отмахнулись от него как от банального или раздражающего. Несомненно, многие люди видели неожиданно выделяющийся газ, кристаллы необычной формы и цвета, вытесняемую жидкость, но не открыли кислород, не определили тип молекулярной структуры или закон физики.
Биохимик, впервые выделивший витамин С, Альберт Сент-Дьёрдьи сказал:. Любопытство и острота восприятия, вероятно, более присущи одним людям, чем другим, но и то и другое нужно поощрять и развивать, считает Рональд С.
В статье, посвященной обучению студентов навыкам серендипных открытий, Ленокс описывает несколько способов, с помощью которых можно подготовить учащихся к использованию удачных случайностей. Ленокс предлагает, чтобы при таком обучении студент вел лабораторную тетрадь, которую преподаватель будет оценивать не только по «правильным» или «неправильным» ответам, но и по навыкам наблюдения и их фиксации. Следует поощрять студентов быть гибкими в мышлении и интерпретации фактов.
Человек, который видит только то, что ожидается, и отбрасывает неожиданные результаты как «неправильные», не сделает открытия. Часто случается, что студент или аспирант проводит эксперимент и сообщает ожидаемый результат, но позже другому не удается его воспроизвести.
Первый студент мог поторопиться, проявить невнимательность или подогнать результаты под ожидаемые его руководителем. Но если студенту сказать, что он может получить любой результат, тогда с большей вероятностью тот правильно сообщит о своих наблюдениях.
Неожиданный результат иногда приводит к совершенно новой концепции исследования и к открытию. Например, Александр Флеминг не искал антибактериальное средство в тот момент, когда споры плесени Penicillium notatum попали в чашку Петри, но исследователь был очень начитан, эрудирован и подготовлен в области микробиологии, благодаря чему смог легко распознать значение гибели культивируемых бактерий, вызванной случайной контаминацией.
Некоторые из открытий, которые Робертс назвал псевдослучайными, не стали бы открытиями, если бы экспериментатор не был готов признать случайность как результат, который привел к ожидаемой цели, хоть и совершенно неожиданным образом. Чарльз Гудьир быстро понял, что случайное нагревание каучука с серой привело к тому, что эластичность материала не изменялась от жары и холода — результат, который он искал в течение многих лет и знал, как распознать и проверить успешный образец.
Точно так же Нобель в случайном разливе нитроглицерина в пористый упаковочный материал увидел возможное решение проблемы опасной нестабильности взрывчатого вещества, которую стремился преодолеть. Ум совершил скачок от наблюдения к открытию, потому что исследователь ранее уже экспериментировал со смесями нитроглицерина и других веществ и знал, как оценить случайно образовавшуюся композицию.
В противоположность нескольким таким псевдосерендипным открытиям есть действительно серендипные: удачные случайности, которые привели к новым вещам, совершенно неожиданным, ставшим открытиями благодаря проницательности человека, столкнувшегося с ними. Нельзя отрицать важность условия «оказаться в нужном месте в нужное время», но следует обратить внимание, что в своем объяснении серендипности Уолпол уделял равное внимание «случайностям» и «проницательности». По его словам, три принца Серендипа «делали открытия, благодаря случаю и смекалке».
Любая из этих случайностей могла бы «проскочить» незамеченной и, таким образом, осталась бы просто курьезом, не имеющим какого-либо значения. Вместо этого, благодаря проницательности людей, столкнувшихся с этими случайностями, мы получили объяснение законов природы, управляющих движением планет; развитие органической химии на рациональной основе; начало понимания связи молекулярной структуры с физиологической активностью; эффективные дешевые красители; понимание культуры и языка древних цивилизаций; рентгеновские лучи для медицинской диагностики и лечения; ядерную энергию; прививки от оспы и других болезней; пенициллин и антибиотики; нейлон и другие полимеры и т.
Это лишь некоторые из примеров серендипности, открытий, сделанных случайно, но проницательно, людьми, на самом деле их не искавшими.
Некоторые были сделаны столетия назад, другие — недавно. Позже на основе ТРИЗа сложились творческая педагогика и теория развития творческой личности. Теория опирается на то, что технические системы развиваются по объективно существующим законам, которые познаваемы и могут быть выявлены и использованы в сознательном решении изобретательских задач. Технологии, предлагаемые ТРИЗ, гипотетически должны обеспечить освоение метапредметных понятий и универсальных действий, овладение эвристическими методами решения проблем, формирование творческого потенциала и стимулирование интереса к изучаемому предмету.
Как и в случае серендипности, ТРИЗ предполагает подготовку ума, включающую упорядоченное мышление, умение замечать противоречия, выдвигать неожиданные идеи. Развитие мышления задействует как образное мышление и воображение, так и логику, системность и способность анализировать информацию.
Важно тренировать другие навыки: внимание, память, смекалку. И даже если не удастся открыть новый закон природы, изобрести лекарство от всех болезней или разбогатеть, развитие мышления так или иначе окажется полезным.
В научной литературе говорится, что на вероятность того, будет ли неожиданная информация замечена и использована, влияют два фактора — на организационном и индивидуальном уровнях. В организационном контексте культура способна повышать или понижать шансы на возникновение полезной случайности. На индивидуальном уровне в литературе обсуждаются характеристики и черты, которыми должны обладать или приобрести люди, чтобы воспользоваться преимуществами серендипности.
Безусловно, наиболее значимым аспектом на организационном уровне является культура. Как важные упоминаются четыре ее элемента, необходимые для облегчения использования случайных совпадений. Людям необходимо взаимодействовать друг с другом, особенно если они представляют разные дисциплины.
Когда знания рассредоточены, становится труднее найти нужную информацию с помощью формального поиска. Более вероятно, что люди обнаружат что-то полезное в результате случайной междисциплинарной встречи.
Это требует инфраструктуры — как физической, так и культурной — для поощрения таких встреч. Необходим «свободный поток информации» через различные типы социальных связей, например когда курильщики встречаются в курительной комнате. Стоит задуматься, что с искоренением курения исчезают и интересные идеи, и социальные связи. Значит, курилки следует заменить комнатами отдыха, чтобы не лишать сотрудников свободного общения. Когда люди приходят из различных подразделений и с разных иерархических уровней, возможности для изучения «периферии» какой-то области или дисциплины должны расширяться, а шансы на обмен неожиданной информацией — возрастать.
Кроме того, необходимы доверие и готовность делиться знаниями. В культуре, которая допускает принятие риска, отказ от вины и открытость к различным идеям, выше вероятность того, что случайные события будут замечены и рассмотрены.
Только в этом случае их получится применить с пользой для дела. Если культура препятствует открытому обсуждению или некоторому уровню ненаправленной деятельности, то шанс извлечь пользу из случайностей исчезает. В-третьих, организационная культура должна допускать определенную степень свободы для экспериментов, «контролируемую небрежность» и минимальную структурированность.
Когда допускается некоторая неэффективность, могут произойти непреднамеренные события, которые, в свою очередь, способны породить новые идеи, возможности или решения проблем. В-четвертых, чтобы члены организации активно искали случайности в своих областях, неожиданности должны восприниматься как актуальные и важные. По мере того, как цикл повторяется и люди видят конкретные достижения, понятие серендипности завоевывает доверие.
Это позволяет, например, организации сосредоточиться на найме и развитии людей с «предрасположенностью к серендипности», с различными стилями поиска, периферийным видением и с некоторыми «странностями». Навыки, связанные с серендипностью, могут также культивироваться сообществом, которое, например, использует генеративное сомнение — целенаправленный поиск понимания, стимулируемый признанием ограниченности существующего уровня знаний.
Генеративное сомнение по отношению к нормам эпистемических ожиданий требует следующего подхода: научное сообщество, которое разработало эпистемические нормы о том, какие виды методов и наблюдений, например, применимы для получения научного знания, способно также преуспеть в их адаптации, когда неожиданные события ставят имеющиеся ожидания под сомнение.
Таким образом, научное сообщество, основанное на принципах серендипности, представляет собой группу, которая может учиться на опыте неожиданностей. Кроме того, такое сообщество будет более адаптивным к широким потребностям общества: когда возникают проблемы, культивирование адаптивных навыков и способности быстро подхватывать работу других в процессе открытия потенциально приводит к своевременным и эффективным ответам на возникшие вызовы.
Сообщество, которое научилось ожидать неожиданного, может также с готовностью признать потенциальную ценность предварительных и промежуточных результатов наряду с ценностью конкуренции и приоритета. То есть случайность не существует без основополагающего процесса, по отношению к которому ее результат является косвенным. Но ожидания, которые обосновывают намерения, движущие этим процессом в саморефлексирующем сообществе, сами будут меняться по мере того, как люди узнают о границах собственных ожиданий.
Поэтому серендипность будет оставаться релевантной категорией для описания открытий, поскольку ожидаемое и, следовательно, неожиданное является изменчивой почвой.
Таким образом, осознание потенциала случайности приводит к демократизации производства знаний, расширяя рамки ожиданий относительно потенциальных источников знаний, но не приводя при этом к полной индивидуализации стремления к открытию.
Такое сообщество поощряет индивидуумов проявлять соответствующие навыки и играть роль в серендипных открытиях в той же мере, в какой это улучшает экономику исследований.
То есть условия, в которых исследователи могут реально провести эксперименты без большого финансового ущерба для общей программы исследований — не требуя слишком много времени, внимания или материальных ресурсов, — благоприятствуют серендипности.
Эксперименты, которые изначально кажутся ненужными или неважными, иногда могут привести к случайному открытию ценного знания. Ранняя публикация результатов повышает экономичность исследований, предотвращая ненужное повторение работы, связанной с открытием. Аналогичным образом сообщество, в котором происходит регулярный обмен знаниями, снижает нагрузку на отдельных его членов, связанных с выполнением задач, повышая вероятность того, что они неожиданно наткнутся на полезные результаты.
Таким образом, растут и шансы на то, что усилия отдельного ученого приведут к открытию, поскольку растет вероятность, что опубликованные результаты будут восприняты кем-то другим. Индивидуальные ограничения, такие как нехватка времени, ресурсов и внимания, смягчаются благодаря роли человека как узла в общей научной сети. Таким образом, ученые дольше остаются «в игре», публикуя больше предварительных или промежуточных результатов исследований, и, следовательно, повышается вероятность того, что применение их навыков приведет к тому, что они сыграют роль в серендипном процессе открытия.
Сложно представить, какие достижения может принести будущее, но очевидно, что случайности будут происходить и дальше, встречаясь с подготовленными человеческими умами. Илья Чикунов 17 мая Поделиться Репостнуть Твитнуть. Что мы знаем о серендипности? Немного мифологии Серендипность как явление существует уже сотни лет. Известность принцам принесла способность замечать неожиданные детали, которых они не искали нарочно, и впоследствии превращать наблюдения в нечто ценное.
Определение серендипности История Уолпола полезна, но недостаточна для людей, которые на протяжении многих лет пытались определить понятие «серендипность». Например, в комбинаторной химии, которая широко используется в разработке новых лекарств, понятие «слепой поиск» является частью процесса, а «случайные ошибки» — нормальный и вероятный этап эксперимента.
Типы серендипности Исследователи отмечают, что способность замечать или осознавать неожиданную информацию является критически важной.
Ученые показали , что социальные связи и дружеские отношения могут влиять на здоровье, что стало совершенно неожиданным объяснением проблемы ожирения. Фишер, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине года, дал яркий ответ: «Это как если бы вы искали иголку в стоге сена, а вместо нее нашли дочку фермера». Серендипность, псевдосерендипность и научные открытия Что общего между липучкой, пенициллином, рентгеновскими лучами, тефлоном, динамитом и свитками Мертвого моря?
Отметим, что серендипность интересна не только ученым — в бизнес-среде явление рассматривается как стратегическое преимущество. Как развить серендипность для применения в бизнесе или науке? Биохимик, впервые выделивший витамин С, Альберт Сент-Дьёрдьи сказал: «Открытие состоит в том, чтобы видеть то, что видели все, и думать о том, о чем никто не думал».
Первый — обучение проведению и записи наблюдений, включая как ожидаемые, так и неожиданные результаты. Еще один способ, с помощью которого человек может подготовиться к тому, чтобы извлекать выгоду из случайностей, — тщательное и интенсивное изучение выбранной области знаний. Американский физик Джозеф Генри перефразировал изречение Пастера так: «Семена великих открытий постоянно плавают вокруг нас, но приживаются только в умах, хорошо подготовленных к их восприятию». Вспомним некоторые из известных примеров: яблоко падает на землю у ног Ньютона; Фридрих Вёлер синтезирует мочевину вместо цианата аммония; Уильям Перкин получает фиолетовый анилиновый краситель; итальянский землекоп обнаруживает статуи вместо воды; французский солдат, ремонтируя форт в Египте, находит камень со странными надписями; Уотсон и Крик определяют структуру ДНК; Пастер из-за пониженной температуры получает кристаллы уникальной формы, положив начало стереохимии; флуоресцентный экран светится в темноте, а фосфоресцирующие кристаллы засвечивают фотопластинку, обернутую черной бумагой; устойчивость доярки к оспе замечает сельский врач Эдвард Дженнер; спора попадает в открытую чашку Петри Флеминга; химики DuPont обнаруживают прочное полимерное волокно.
Определенный потенциал для развития серендипности имеет теория решения изобретательских задач ТРИЗ , которую в —х годах начал разрабатывать Г.
